Olá Pessoal. De volta a rotina normal e com baterias recarregadas, essa semana decidi falar sobre uma metodologia “ativa” que considero extremamente versátil e ampla: A Rotação por Estações. Coloquei o “ativa” entre aspas porque há quem argumente que é possível ter uma rotação por estações (explicada a seguir) na qual, em todas as estações o aluno aprende por aula expositiva, de modo passivo.
Continuar lendo “METODOLOGIAS ATIVAS #9: ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES”
Olá Pessoal. Dando sequência à série sobre interdisciplinaridade, hoje eu escolhi falar sobre eixos interdisciplinares. Na publicação da semana passada, falei de uma ferramenta que acho excelente para abordagens interdisciplinares: o documentário (ilustrando com a resenha de um filme em específico). Esta semana decidi falar um pouco sobre eixos temáticos, que são assuntos/temas centrais a partir dos quais todas as disciplinas podem se posicionar e explorar sob a ótica de seus currículos e habilidades.
Continuar lendo “INTERDISCIPLINARIDADE – PARTE II: EIXOS TEMÁTICOS”
Olá Pessoal. Na semana passada anunciei uma pequena série com publicações sobre interdisciplinaridade e sugestões de atividades. Para começar essa série eu decidi falar sobre a minha ferramenta favorita para interdisciplinaridade. O Documentário “Uranium – Twisting the Dragon’s tail” ou “Urânio – Torcendo a cauda do dragão” em tradução livre.
Olá Pessoal. Esta semana escolhi falar um pouco sobre avaliações. Muito tem se falado nos últimos anos sobre as novas tendências educacionais e o aprendizado na era da informação. Aqui mesmo já foi feita uma série sobre metodologias ativas e novas propostas educacionais que refletem sobre o papel do professor no processo de ensino/aprendizagem. E tudo isso implica, invariavelmente, na necessidade de formas diversas de avaliar o aprendizado. Por isso, selecionei aqui algumas ideias de formatos e ferramentas interessantes que tem me ajudado na complexa tarefa de verificar como anda o aprendizado e o desenvolvimento do aluno.
Olá Pessoal. Esta semana escolhi falar sobre uma metodologia ativa que usei recentemente (e adorei o resultado) e que só não entrou na série na época certa por dois motivos: 1 – Eu ainda estava concluindo a leitura da bibliografia e 2 – Surgiram outros temas logo na sequência como a BNCC e o evento de Neuroeducação. Bom, passemos então ao método. A técnica se chama JigSaw e não, não envolve o personagem dos filmes de terror “Jogos Mortais”. Na verdade, tanto a técnica, quanto o personagem do filme tem o nome porque esse é o nome dado àqueles quebra-cabeças tradicionais.
Olá Pessoal. Esta semana escolhi falar um pouco sobre o movimento “Maker” e como ele se insere nas propostas de ensino ativo e educação para autonomia (heutagogia). Nos últimos anos, tem se falado bastante sobre o assunto com matérias em grandes veículos midiáticos como O Globo e o Estadão. E com uma rápida pesquisa no Google é possível achar alguns textos introdutórios sobre o movimento Maker na educação, como este.
Olá Pessoal. Pegando carona no tema das duas últimas semanas sobre curadoria de informação, decidi fazer uma curadoria mais ferramental aqui no site. E para esta semana escolhi fazer um tutorial sobre o EdPuzzle, uma ferramenta online maravilhosa e super versátil para editar vídeos de um modo simples e intuitivo. Eu descobri essa ferramenta faz pouco mais de um ano, quando estava aprendendo sobre plataformas educacionais online (como Moodle) e buscando meios de usar vídeos interativos nas minhas aulas. Continuar lendo “EDPUZZLE – Ferramenta Online para Vídeo-aulas interativas (TUTORIAL)”
Olá Pessoal. Chegamos ao último assunto que eu queria abordar nesta série sobre metodologias ativas, que é o uso de jogos na educação. Antes, gostaria de mencionar que o que procurei aqui foi apenas apresentar algumas das principias técnicas com as quais tive contato o que, obviamente, foi apenas um recorte de toda uma miríade de possibilidades e técnicas dentro desta temática. Agradeço profundamente o feedback que recebi de alguns leitores, e espero sinceramente que este trabalho tenha contribuído de alguma forma para quem dedicou seu tempo para ler.