EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI – #6 – FORMAÇÃO DOCENTE

Olá, pessoal, chegamos a penúltima grande reflexão que acredito ser fundamental ao se falar sobre a educação para o século XXI, que é a formação docente. No momento em que discutimos o papel do professor no processo, devemos compreender que muito do que vemos na prática docente na educação básica é um reflexo bem claro do tipo de formação que estamos oferecendo a esses professores. E aí devemos nos perguntar: “Estamos capacitando os professores para trabalhar com uma educação significativa no contexto do século XXI? ”.

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EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI – #4 – INOVAÇÃO

Olá, pessoal, continuando a série de reflexões que permeiam o debate sobre a Educação no Século XXI, hoje vamos falar sobre Inovação. Muito tem se discutido sobre a necessidade de inovar em educação e não faltam metodologias, técnicas, ferramentas, softwares e aparelhos tecnológicos que se dizem com esse propósito.

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EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI – #3 – A FINALIDADE DO ENSINO

Olá, pessoal. Dando sequência à série de reflexões que, a meu ver, contemplam minimamente o debate sobre a construção de uma “Educação para o Século XXI”, hoje pretendo falar sobre um assunto que chama minha atenção de diversos modos, desde o tempo em que eu era aluno de ensino médio, lá em 2003: “Qual a finalidade do Ensino?”.

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EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI – #2 – A HUMANIZAÇÃO

Olá Pessoal. Como escrevi nesta publicação aqui, recentemente participei de um evento cuja temática tem permeado as principais conversas atuais sobre educação: A Educação para o Século XXI. E discussões como essa sobre profissões do futuro, habilidades para o mundo moderno e novos paradigmas frente à constante evolução digital, estão cada vez mais presentes em periódicos, veículos midiáticos e eventos acadêmicos.

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EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI

Olá Pessoal. Aproveitando o gancho de semana passada sobre métodos de otimização (que tem muito a ver com o mercado de trabalho) eu gostaria de falar essa semana sobre um assunto que me bombardeou no começo de junho: A Educação para o Século XXI.

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INTERDISCIPLINARIDADE – PARTE I: URÂNIO

Olá Pessoal. Na semana passada anunciei uma pequena série com publicações sobre interdisciplinaridade e sugestões de atividades. Para começar essa série eu decidi falar sobre a minha ferramenta favorita para interdisciplinaridade. O Documentário “Uranium – Twisting the Dragon’s tail” ou “Urânio – Torcendo a cauda do dragão” em tradução livre.

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BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR – Uma Proposta de Reflexão

Olá Pessoal. Na última semana, no dia 03 de abril, o MEC apresentou finalmente a Base Nacional Curricular Comum (BNCC) para o Ensino Médio. A BNCC é um documento (disponível aqui), inédito no Brasil, que descreve os objetivos de aprendizagem de toda a educação básica. E como este documento afeta diretamente o nosso trabalho como educadores, achei que seria importante aproveitar esse momento para falar um pouco sobre o assunto.

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METODOLOGIAS ATIVAS #5: ENSINANDO ATRAVÉS DO DEBATE

Olá Pessoal. Dando sequência a nossa série sobre metodologias ativas, chegamos na penúltima postagem sobre o tema que vai tratar dos debates discursivos. O debate é, de modo geral, uma importante e poderosa ferramenta de aprendizagem e partilha de ideias. Porém, há algumas armadilhas no uso de debates em salas de aula que podem alienar e confundir os alunos, tendo efeito completamente inverso ao que era pretendido. Por isso, neste post vou começar pelas críticas feitas ao uso de debate em salas de aula, uma vez que elas evidenciam o que deve ser evitado no uso desta prática pedagógica de modo a ter uma atividade bem produtiva.

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