APRENDIZAGEM VISÍVEL – RESENHA

Olá pessoal, tem um bom tempo que não escrevo por aqui. O ano de 2020 foi bem complexo, como todos sabem e, entre os desafios de aulas durante a pandemia e o novo projeto do canal, esse espaço ficou um pouco em segundo plano. Mas, agora as coisas se ajeitaram e podemos voltar a produtividade original (assim espero).

Para esse retorno eu gostaria de falar um pouco de um livro que acabei de ler recentemente chamado “Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement” ou “Aprendizagem visível: uma síntese de mais de 800 meta-análises relacionadas à realização” em tradução livre. O livro é muito interessante e representa mais de 20 anos de pesquisa sistemática e quantificada do autor, envolvendo mais de 150 aspectos relevantes para educação e seus respectivos impactos na aprendizagem dos alunos.

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INTERDISCIPLINARIDADE – PARTE I: URÂNIO

Olá Pessoal. Na semana passada anunciei uma pequena série com publicações sobre interdisciplinaridade e sugestões de atividades. Para começar essa série eu decidi falar sobre a minha ferramenta favorita para interdisciplinaridade. O Documentário “Uranium – Twisting the Dragon’s tail” ou “Urânio – Torcendo a cauda do dragão” em tradução livre.

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COMPREENDENDO O PENSAMENTO (OU O CÉRBERO PREGUIÇOSO)

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Olá Pessoal. Esta semana escolhi falar sobre um assunto que venho estudando de modo diluído há mais de um ano, desde quando comecei a ler o livro brilhante (e ultra recomendado) “Rápido e Devagar: Duas formas de pensar” do Daniel Kahneman. Este livro (e todo material adjacente sobre o tema que fui tendo contato graças a ele) me apresentou uma teoria muito interessante sobre o funcionamento do nosso cérebro e o modo como processamos informação. E como educadores lidam basicamente com indivíduos processando informação nova, achei que seria interessante compartilhar aqui o que aprendi dessa teoria, e como ela pode nos ajudar a compreender alguns comportamentos que observamos nos alunos (e em nós mesmos), e quem sabe até a usar isso em nosso favor para promover um processo significativo de aprendizagem.

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ENSINANDO A PARTIR DO ERRO

Olá pessoal bem-vindos ao “Educação Científica”. Como professor e apaixonado por educação eu sempre me maravilhei com o ensino de ciência e com a diferença que uma educação científica pode fazer na vida das pessoas. E, por ensinar física, sempre encarei o desafio de ensinar uma das disciplinas mais odiadas (injustamente) do ensino fundamental, médio e superior, o que me levou a busca constante capacitação. E foi pensando nisso que nasceu este blog. Continuar lendo “ENSINANDO A PARTIR DO ERRO”