EDPUZZLE – Ferramenta Online para Vídeo-aulas interativas (TUTORIAL)

Olá Pessoal. Pegando carona no tema das duas últimas semanas sobre curadoria de informação, decidi fazer uma curadoria mais ferramental aqui no site. E para esta semana escolhi fazer um tutorial sobre o EdPuzzle, uma ferramenta online maravilhosa e super versátil para editar vídeos de um modo simples e intuitivo. Eu descobri essa ferramenta faz pouco mais de um ano, quando estava aprendendo sobre plataformas educacionais online (como Moodle) e buscando meios de usar vídeos interativos nas minhas aulas. Continuar lendo “EDPUZZLE – Ferramenta Online para Vídeo-aulas interativas (TUTORIAL)”

CURADORIA NA ERA DA INFORMAÇÃO – Parte II

Olá Pessoal. Na publicação anterior eu falei um pouco sobre a curadoria na era da informação e como o uso de curadores tem me ajudado a fazer uso mais eficiente do pouco tempo que disponho, na busca por constante inovação e capacitação. Como havia prometido ao fim da postagem, hoje pretendo partilhar aqui alguns dos curadores de informação que faço uso, seja para me capacitar, seja para tornar minhas aulas mais interessantes e/ou contextualizadas.

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METODOLOGIAS ATIVAS #7: JOGOS DA EDUCAÇÃO

Olá Pessoal. Chegamos ao último assunto que eu queria abordar nesta série sobre metodologias ativas, que é o uso de jogos na educação. Antes, gostaria de mencionar que o que procurei aqui foi apenas apresentar algumas das principias técnicas com as quais tive contato o que, obviamente, foi apenas um recorte de toda uma miríade de possibilidades e técnicas dentro desta temática. Agradeço profundamente o feedback que recebi de alguns leitores, e espero sinceramente que este trabalho tenha contribuído de alguma forma para quem dedicou seu tempo para ler.

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METODOLOGIAS ATIVAS #4: INTRUÇÃO PELOS COLEGAS (PEER INSTRUCTION)

Olá Pessoal. Mais uma semana e chegamos na quarta metodologia ativa da nossa série que é a “Peer Instruction”, também conhecida como instrução pelos colegas, instrução por pares e afins. Essa técnica é a minha favorita porque, na minha opinião, é a metodologia ativa mais fácil de ser incorporada ao método tradicional de ensino permitindo uma transição gradativa, sem muita ruptura de formato, mantendo a eficiência já conhecida das metodologias ativas. Demanda poucos recursos, consome menos tempo de planejamento que as demais e tem um índice de eficiência bem elevado segundo todos os estudos que já encontrei nas mais diversas áreas e níveis. Continuar lendo “METODOLOGIAS ATIVAS #4: INTRUÇÃO PELOS COLEGAS (PEER INSTRUCTION)”

METODOLOGIAS ATIVAS #3: APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMA (PBL)

Olá Pessoal. Mais uma semana se passa e seguimos na série sobre metodologias ativas. O tema desta semana é um dos meus favoritos pelo seu potencial para aulas de ciência. O método se chama “Aprendizagem Baseada em Problemas” ou “Problem Based Learning (PBL)” como é mais comumente conhecido (por isso vou usar a sigla “PBL” ao me referir a ele). Um pouco de história, o PBL nasceu no final da década de 1960, no curso de medicina da Universidade de McMaster no Canadá. O método visava aproximar os estudantes de situações problemas desde o início do curso visando desenvolver a lógica e a crítica para a prática da medicina.

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METODOLOGIAS ATIVAS #2: ENSINO SOB MEDIDA

Olá Pessoal. Antes de dar início ao post de hoje que dá sequência à série sobre metodologias ativas, gostaria de dar um breve informe. Esta iniciativa “Educação Científica”, tem uma Página no Facebook e um Perfil no Twitter que publicam conteúdos complementares como textos, artigos acadêmicos, links de livros, vídeos, notícias e ferramentas quase que diariamente. Assim sendo, não se esqueçam de seguir o perfil no Twitter e curtirem a página no Face para receber todo este material complementar. Pronto, aviso dado, passemos ao tema do post. Esta semana eu escolhi falar de uma metodologia que, em alguns aspectos, se assemelha à Sala de Aula invertida, que é a “Just-in-Time Teaching” ou “Ensino sob Medida” como costuma ser traduzida.

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METODOLOGIAS ATIVAS #1: SALA DE AULA INVERTIDA

Olá pessoal. Espero que todos tenham tido um ótimo final de ano e excelente comecinho de 2018. Como prometido, na volta deste pequeno recesso, irei finalmente começar a série sobre metodologias ativas. Como primeiro tema escolhi começar falando da Sala de Aula Invertida que é uma das mais comuns (senão a mais comum) dessas metodologias. Existe uma tonelada de trabalhos sobre esse tipo de ferramenta, sua aplicação e eficiência e, como sempre, meu intuito aqui é fazer um breve compilado/apanhado para reunir e resumir esse material e facilitar para quem busca se informar a respeito. Quem tiver maior interesse pode assistir estes vídeos aqui e aqui.

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METODOLOGIAS ATIVAS

Olá pessoal. Embora possa parecer um pouco cedo para começar a fazer séries aqui no site, decidi começar uma sobre “Metodologias Ativas”. Isso porque neste ano de 2017 tive oportunidade de trabalhar algumas dessas metodologias em sala de aula, e o resultado observado foi muito bom! Os alunos ficaram mais engajados e motivados, e o ganho acadêmico foi bem perceptível. Por isso, decidi aprofundar mais os estudos que havia iniciado no começo do ano sobre o assunto e a partir daí, fui descobrindo tantas coisas que nasceu a ideia desta série. Continuar lendo “METODOLOGIAS ATIVAS”