METODOLOGIAS ATIVAS #7: JOGOS DA EDUCAÇÃO

por Alex Dias, publicado em Aprendizagem Ativa

Olá Pessoal. Chegamos ao último assunto que eu queria abordar nesta série sobre metodologias ativas, que é o uso de jogos na educação. Antes, gostaria de mencionar que o que procurei aqui foi apenas apresentar algumas das principias técnicas com as quais tive contato o que, obviamente, foi apenas um recorte de toda uma miríade de possibilidades e técnicas dentro desta temática. Agradeço profundamente o feedback que recebi de alguns leitores, e espero sinceramente que este trabalho tenha contribuído de alguma forma para quem dedicou seu tempo para ler.

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METODOLOGIAS ATIVAS #6: APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS

por Alex Dias, publicado em Aprendizagem Ativa, Aprendizagem Baseada em Projetos

Olá Pessoal. Após uma breve pausa para o carnaval retornamos com a penúltima parte da nossa série sobre metodologias ativas. Hoje pretendo falar sobre “Aprendizagem Baseada em Projetos” e cuidado para não confundir com Aprendizagem Baseada em Problemas (famoso PBL). Sim, há diferença entre os dois e muito trabalhos que li não fazem essa distinção (e deveriam). Aliás, isso é um problema na hora de procurar bibliografia porque muitos autores (brasileiros e estrangeiros) misturam os dois métodos.

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METODOLOGIAS ATIVAS #5: ENSINANDO ATRAVÉS DO DEBATE

por Alex Dias, publicado em Aprendizagem Ativa

Olá Pessoal. Dando sequência a nossa série sobre metodologias ativas, chegamos na penúltima postagem sobre o tema que vai tratar dos debates discursivos. O debate é, de modo geral, uma importante e poderosa ferramenta de aprendizagem e partilha de ideias. Porém, há algumas armadilhas no uso de debates em salas de aula que podem alienar e confundir os alunos, tendo efeito completamente inverso ao que era pretendido. Por isso, neste post vou começar pelas críticas feitas ao uso de debate em salas de aula, uma vez que elas evidenciam o que deve ser evitado no uso desta prática pedagógica de modo a ter uma atividade bem produtiva.

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METODOLOGIAS ATIVAS #4: INTRUÇÃO PELOS COLEGAS (PEER INSTRUCTION)

por Alex Dias, publicado em Aprendizagem Ativa, Instrução por Pares

Olá Pessoal. Mais uma semana e chegamos na quarta metodologia ativa da nossa série que é a “Peer Instruction”, também conhecida como instrução pelos colegas, instrução por pares e afins. Essa técnica é a minha favorita porque, na minha opinião, é a metodologia ativa mais fácil de ser incorporada ao método tradicional de ensino permitindo uma transição gradativa, sem muita ruptura de formato, mantendo a eficiência já conhecida das metodologias ativas. Demanda poucos recursos, consome menos tempo de planejamento que as demais e tem um índice de eficiência bem elevado segundo todos os estudos que já encontrei nas mais diversas áreas e níveis. Continuar lendo “METODOLOGIAS ATIVAS #4: INTRUÇÃO PELOS COLEGAS (PEER INSTRUCTION)” →

METODOLOGIAS ATIVAS #3: APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMA (PBL)

por Alex Dias, publicado em Aprendizagem Ativa, PBL

Olá Pessoal. Mais uma semana se passa e seguimos na série sobre metodologias ativas. O tema desta semana é um dos meus favoritos pelo seu potencial para aulas de ciência. O método se chama “Aprendizagem Baseada em Problemas” ou “Problem Based Learning (PBL)” como é mais comumente conhecido (por isso vou usar a sigla “PBL” ao me referir a ele). Um pouco de história, o PBL nasceu no final da década de 1960, no curso de medicina da Universidade de McMaster no Canadá. O método visava aproximar os estudantes de situações problemas desde o início do curso visando desenvolver a lógica e a crítica para a prática da medicina.

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METODOLOGIAS ATIVAS #2: ENSINO SOB MEDIDA

por Alex Dias, publicado em Aprendizagem Ativa, Sob Medida

Olá Pessoal. Antes de dar início ao post de hoje que dá sequência à série sobre metodologias ativas, gostaria de dar um breve informe. Esta iniciativa “Educação Científica”, tem uma Página no Facebook e um Perfil no Twitter que publicam conteúdos complementares como textos, artigos acadêmicos, links de livros, vídeos, notícias e ferramentas quase que diariamente. Assim sendo, não se esqueçam de seguir o perfil no Twitter e curtirem a página no Face para receber todo este material complementar. Pronto, aviso dado, passemos ao tema do post. Esta semana eu escolhi falar de uma metodologia que, em alguns aspectos, se assemelha à Sala de Aula invertida, que é a “Just-in-Time Teaching” ou “Ensino sob Medida” como costuma ser traduzida.

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METODOLOGIAS ATIVAS #1: SALA DE AULA INVERTIDA

por Alex Dias, publicado em Aprendizagem Ativa, Aula Invertida, Construtivismo

Olá pessoal. Espero que todos tenham tido um ótimo final de ano e excelente comecinho de 2018. Como prometido, na volta deste pequeno recesso, irei finalmente começar a série sobre metodologias ativas. Como primeiro tema escolhi começar falando da Sala de Aula Invertida que é uma das mais comuns (senão a mais comum) dessas metodologias. Existe uma tonelada de trabalhos sobre esse tipo de ferramenta, sua aplicação e eficiência e, como sempre, meu intuito aqui é fazer um breve compilado/apanhado para reunir e resumir esse material e facilitar para quem busca se informar a respeito. Quem tiver maior interesse pode assistir estes vídeos aqui e aqui.

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QUAL O PAPEL DO PROFESSOR?

por Alex Dias, publicado em Aprendizagem Ativa, Construtivismo, Opinião

Olá pessoal. Como havia prometido na última postagem, estou começando a série de posts sobre metodologias ativas. Porém, o blog vai dar uma breve pausa de duas semanas para as festividades de fim de ano, retornando dia 9 de Janeiro a nossa programação regular. E como eu não queria começar a série para pausá-la por duas semanas, preferi usar essa ultima postagem de 2017 para falar de outro assunto que complementa o que quero escrever sobre metodologias ativas.

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