EDPUZZLE – Ferramenta Online para Vídeo-aulas interativas (TUTORIAL)

Olá Pessoal. Pegando carona no tema das duas últimas semanas sobre curadoria de informação, decidi fazer uma curadoria mais ferramental aqui no site. E para esta semana escolhi fazer um tutorial sobre o EdPuzzle, uma ferramenta online maravilhosa e super versátil para editar vídeos de um modo simples e intuitivo. Eu descobri essa ferramenta faz pouco mais de um ano, quando estava aprendendo sobre plataformas educacionais online (como Moodle) e buscando meios de usar vídeos interativos nas minhas aulas.

Uma atualização rápida (Abril de 2020). A plataforma passou por uma atualização no último ano e, por isso, a aparência da mesma pode estar um pouco diferente dos “prints” que estão neste tutorial. Mas, não se preocupem, que é apenas uma pequena diferença visual. O funcionamento do site não mudou em nada e as ferramentas possuem o mesmo nome e forma de funcionar. Portanto, o tutorial ainda é válido. Este comentário é apenas para quem estranhar a diferença entre o visual das ferramentas aqui no tutorial e o visual levemente mais moderno delas na versão atual da plataforma. Segue o tutorial:

Mas o que é o EDPuzzle e o que ele faz? Ele é uma plataforma online (e gratuita), que permite que o professor importe um vídeo do seu computador ou do YouTube e adicione diversas atividades embutidas no próprio vídeo para disponibilizá-lo ao aluno.

Nele, o professor pode gravar uma faixa de áudio alternativa para o vídeo todo (podendo dar ao vídeo a narrativa que quiser), pode adicionar notas de comentários de áudio em momentos específicos, cortar vídeos para deixa-los menores (e aproveitar apenas as partes interessantes), e incorporar atividades e problemas na execução do vídeo.

Na ferramenta para embutir exercícios/problemas ao vídeo, o professor pode ainda adicionar textos de respostas e gabaritos comentados para serem revelados ao aluno após a resposta. Assim, além do registro da nota (acertos e erros) já ficam disponibilizados comentários e gabaritos, para  que o próprio aluno já possa fazer uma correção e sanar dúvidas, automatizando essa parte do trabalho. Perfeito para cursos à distância, tarefas de casa e até como ferramenta avaliativa. A ferramenta de questões, conta ainda com um editor de equações para professores de matemática e áreas afins. E toda a plataforma é vinculada ao Google Sala de Aula, o que permite que você crie turmas, monte as tarefas e acompanhe as atividades concluídas e desempenhos.

E para mostrar o tipo de resultado que se pode conseguir com pouco tempo de edição, disponibilizo um exemplo de vídeo do YouTube que eu editei rapidamente nessa plataforma 100% online, sem instalar nada, de modo simples e intuitivo.

Vamos então ao tutorial. Primeiro um rápido aviso, o EdPuzzle não tem versão em português ainda, mas seu uso é completamente intuitivo com uso de ícones e quase sem nenhum texto de modo que, com este tutorial, acredito que dê para usá-lo com conhecimento quase zero em inglês.

Na primeira tela do programa estão as opções para entrar ou criar uma conta. No caso de criar uma conta é possível fazê-lo diretamente escolhendo um email e senha, ou usar uma conta do Google para entrar no sistema, como mostra a Figura 1. Usar uma conta Google tem muitas vantagens ja que a plataforma é vinculada ao Google Classroom e permite importar turmas de lá.

Criada a conta entramos no painel inicial. Nele existe o botão “+Add Class” para criar turmas (Figura 2). Uma vez criada uma turma temos o painel do professor (Figura 3).

Neste painel, clicando no botão “My Classes” no topo direito, é possível ver todas as suas turmas listadas no canto esquerdo da tela. Ao clicar em uma das turmas a plataforma exibe as atividades que já estão disponíveis para a turma na aba “Assignments”. Os alunos inscritos aparecem na aba “Members” e, para convidar alunos, basta clicar no botão “Invite your Students” e escolher uma das opções da Figura 4.

Clicando no botão “My Content” você pode ver tudo o que já produziu (Figura 5).

Posicionado o mouse em “Create” é possível escolher entre enviar um vídeo do computador (“Upload a Vídeo”), criar um projeto/atividade para os alunos (“Students Project”) ou importar algum vídeo da internet para editar com a opção “New Video”. Ao clicar em “New Video” a plataforma abre a tela mostrada na Figura 6 onde é possível importar vídeos do YouTube, Vimeo ou diversos outros sites, buscando direto na plataforma. Para editar basta posicionar o mouse sobre o vídeo selecionado e clicar na opção “Use it” para seguir para a tela de edição.

Na Figura 7 temos a tela principal de edição. Nela o vídeo selecionado está pronto para editar com as 4 ferramentas do EdPuzzle. Vamos passar por cada uma delas.

Primeiro, temos a ferramenta de corte (ícone de tesoura) que possibilita selecionar apenas um pedaço do vídeo. Para isso, basta posicionar as duas paletas vermelhas para determinar os instante de início e fim do trecho que se deseja usar e, em seguida, clicar no botão “save” no topo direito da tela. É possível voltar a essa ferramenta depois para modificar os botões de posição e recortar novamente o vídeo sem perder outras alterações. Só é importante atentar para a ferramenta “faixa de áudio” (a ser descrita a seguir) quando fizer isso.

Não é possível cortar diferentes trechos e combiná-los (que seria excelente), apenas encurtar o vídeo em um trecho selecionado. De todo modo, é uma ferramenta excelente para usar apenas algum trecho de um vídeo mais longo (ou documentário/filme) em uma atividade.

Na Figura 8, vemos a ferramenta de “Audio track”. Essa ferramenta permite que o usuário grave uma faixa de áudio para substituir o áudio do vídeo. Assim, um vídeo em inglês, por exemplo, pode ser traduzido e narrado pelo professor, por exemplo.

Aqui é importante ressaltar que, embora seja possível pausar a gravação no meio para tomar uma água ou respirar e retomá-las em seguida, não é possível encerrar o áudio antes do vídeo terminar. Deste modo, se o usuário tiver um vídeo de 5 minutos, tem de gravar 5 minutos de áudio. Pode até ficar em silencio no final do vídeo (depois de narrar o que queria), mas aí o vídeo vai ficar mudo neste trecho.

Outra coisa importante é que, uma vez gravado uma faixa de áudio, não é possível cortar pedaços do vídeo sem apagar tudo que você gravou de áudio. Por isso, antes de gravar uma faixa de áudio, certifique-se de que o vídeo está do tamanho desejado, porque se precisar cortar alguns segundos no começo ou no final, terá de gravar TODO o áudio/narração de novo. O vídeo que eu fiz tem alguns segundos de silêncio no final para mostrar isso. O texto que eu narrava acabou antes do fim do vídeo. E como eu não queria regravar a narração toda de novo, deixei os segundos finais em silêncio.

A próxima ferramenta é para adicionar comentários em áudio. Essa ferramenta cria uma pequena tag amarela que você pode deslocar no vídeo. O posicionamento da mesma é feito clicando na parte laranja da tag e arrastando. Com ela posicionada, basta clicar no ícone do microfone, na parte amarela da tag, e começar a falar. Quando encerrar o comentário, basta clicar no botão de stop e a gravação se encerra.

O efeito, como podem ver no vídeo que compartilhei no começo, é uma pausa no vídeo para que o comentário seja executado. Em seguida, o vídeo segue normalmente. Depois de gravada, a nota de comentário pode ser deslocada (basta clicar nela e arrastar) ou excluída. Para excluir é necessário clicar no ícone da nota. O áudio começa a executar e, enquanto isso, surge a tag vermelha para exclusão. Sempre importante lembrar de salvar antes de avançar para a próxima ferramenta.

Por fim vem a ferramenta de questões e notas de texto. Assim como as notas de áudio, a ferramenta tem uma tag (neste caso verde) que permite que a posicione onde quiser no vídeo (clicando na parte verde escura e arrastando). Clicando na parte clara (com o símbolo “?”) é criada uma atividade que, como a Figura 10 mostra, pode ser uma questão discursiva, uma questão objetiva ou apenas uma nota de texto. Tanto na questão discursiva quanto na objetiva, o professor pode adicionar um comentário a ser exibido para o aluno quando ele responder a atividade. Para isso basta clicar em “feedback” para adicionar um gabarito, comentário ou explicação.

Como mostra a Figura 11, essa ferramenta conta com um editor de equações bem intuitivo e simples de usar. Quando concluir a adição de notas e atividades basta clicar em “Save” para salvar tudo que foi feito.

Por fim, basta clicar em “Finish” no canto superior direito e escolher se quer compartilhar a atividade com alguma turma dentro da plataforma (com o botão “Assign to Class”), compartilhar fora da plataforma (como eu fiz aqui com o botão “Share with anyone”), ou apenas concluir a atividade deixando para decidir depois como vai usá-la (clicando no botão “Later”). A atividade fica disponível então na aba “My Content” para ser usada quando for necessário.

E assim, é possível usar vídeos para criar os mais diversos tipos de atividades interativas e até avaliativas.

A plataforma ainda conta com a aba “Gradebook” na opção “My Classes”, que exibe uma lista de todos os alunos de cada turma com as atividades que cada um concluiu e a nota que tiraram em cada uma delas. Porém, essa opção só está disponível na conta Premium. A notícia boa é que professores que estiverem dispostos a divulgar e ajudar a plataforma, podem ter acesso a essa aba de graça, sem precisar de uma conta Premium.

Então é isso pessoal. Espero que o tutorial tenha sido claro e direto, e qualquer dúvida deixem nos comentários que eu respondo se for algo que eu sei como fazer. Como sempre espero ter contribuído e boa semana.