{"id":895,"date":"2019-02-12T14:00:23","date_gmt":"2019-02-12T16:00:23","guid":{"rendered":"http:\/\/educacaocientifica.com\/?p=895"},"modified":"2019-09-21T15:06:37","modified_gmt":"2019-09-21T18:06:37","slug":"a-importancia-da-videoaula-parte-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/a-importancia-da-videoaula-parte-ii\/","title":{"rendered":"VIDEOAULAS #2: QUATRO DICAS PARA FAZER UMA"},"content":{"rendered":"

Ol\u00e1, pessoal. Na \u00faltima publica\u00e7\u00e3o, falei um pouco sobre a import\u00e2ncia do uso de videoaulas em diferentes contextos, listando 6 sugest\u00f5es onde essa ferramenta pedag\u00f3gica pode se mostrar um recurso extremamente eficiente. Se voc\u00ea n\u00e3o leu ainda, clique aqui<\/strong> <\/span><\/a>para dar uma olhada.<\/p>\n

Nessa segunda parte, pretendo trazer algumas dicas e sugest\u00f5es dos principais cuidados e elementos a serem observados para quem deseja se aventurar nesse universo.<\/p>\n

<\/p>\n

\"ROTEIRO\"<\/p>\n

1 – Prepare um roteiro<\/strong><\/p>\n

Embora para muitos alunos a fala do professor soe t\u00e3o natural que parece tudo improvisado e espont\u00e2neo, todo professor sabe que cada aula demanda muito planejamento e prepara\u00e7\u00e3o. Pesquisamos exemplos e atualizamos informa\u00e7\u00f5es para trazer sempre conte\u00fado de qualidade em nossas aulas a fim de apresenta-lo da melhor forma poss\u00edvel.<\/p>\n

O mesmo cuidado deve ser tomado ao se preparar um v\u00eddeo. O primeiro passo para a elabora\u00e7\u00e3o de uma videoaula \u00e9 um planejamento do que ser\u00e1 dito e apresentado em cada momento e um roteiro \u00e9 a ferramenta mais eficiente para organizar tudo isso.<\/p>\n

N\u00e3o precisa ser exatamente um roteiro nos moldes de roteiros de cinema e teatro, mas \u00e9 importante ter pelo menos listados os t\u00f3picos que queremos abordar. E, embora estejamos acostumados a preparar roteiros para nossas aulas, um roteiro de v\u00eddeo tem algumas diferen\u00e7as importantes, por isso, recomendo fortemente estudar um pouco a respeito.<\/p>\n

Existem diferentes formatos de roteiro e depende muito do tipo de material a ser gravado, de quem far\u00e1 a edi\u00e7\u00e3o (se voc\u00ea mesmo ou um colaborador) e da prefer\u00eancia do professor. Eu gosto muito do roteiro \u201cEspelho de cinco colunas\u201d<\/strong><\/span> (que aprendi nesse link<\/strong> <\/span><\/a>junto com outros formatos) porque reduz bastante o trabalho na hora de editar (seja meu ou de um colaborador). Se ainda tiver mais d\u00favidas sobre elabora\u00e7\u00e3o de roteiro recomendo este site<\/strong> <\/span><\/a>para dicas mais t\u00e9cnicas (inclusive sobre roteiro de videoaulas) e este que tem \u00f3timas sugest\u00f5es para deixar seu v\u00eddeo mais din\u00e2mico.<\/p>\n

\"RELOGIO\"<\/p>\n

2 – Mantenha o v\u00eddeo curto<\/strong><\/p>\n

Sempre temos muita informa\u00e7\u00e3o para transmitir e algumas vezes podemos cometer o equ\u00edvoco de assumir que o tempo de v\u00eddeo deve ser pr\u00f3ximo da dura\u00e7\u00e3o de uma aula (de 45 a 50 minutos). Mas \u00e9 preciso considerar que, enquanto em sala de aula h\u00e1 uma intera\u00e7\u00e3o din\u00e2mica do aluno com seus colegas e o professor, em uma videoaula, quase sempre, o aluno \u00e9 agente passivo quase todo o tempo. Portanto, um v\u00eddeo muito longo pode se tornar extremamente cansativo e contraprodutivo.<\/p>\n

Al\u00e9m do mais, o aluno pode ir pausando o v\u00eddeo para fazer anota\u00e7\u00f5es, o que vai tornar o tempo de consumo mais longo. Na verdade, algumas estimativas e estudos indicam que o tempo de estudo\/consumo de uma videoaula \u00e9, em m\u00e9dia, o dobro da dura\u00e7\u00e3o do v\u00eddeo para v\u00eddeos de at\u00e9 10 minutos e o triplo para v\u00eddeos de 10 a 20 minutos. Afinal, quanto mais longo o v\u00eddeo, mais informa\u00e7\u00e3o ele costuma conter e isso demanda mais pausas, anota\u00e7\u00f5es e pesquisas por parte do aluno.<\/p>\n

Assim, um v\u00eddeo de 40 minutos pode acabar se tornando uma tarefa de mais de 2 horas para o aluno fazer, o que pode acabar desmotivando o aluno e tendo efeito oposto ao pretendido na prepara\u00e7\u00e3o do conte\u00fado.<\/p>\n

A maioria dos produtores de conte\u00fado educativo bem-sucedidos recomendam v\u00eddeos com dura\u00e7\u00e3o em torno de 5 a 15 minutos. Pode parecer pouco, mas \u00e9 preciso compreender que em v\u00eddeo a entrega de informa\u00e7\u00e3o \u00e9 muito mais r\u00e1pida que em uma aula presencial e, por isso, 5 minutos de v\u00eddeo podem transmitir informa\u00e7\u00e3o que levamos de 20 a 30 minutos em sala de aula.<\/p>\n

\"QUALIDADE\"<\/p>\n

3 – Atente para a qualidade<\/strong><\/p>\n

N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio fazer uma superprodu\u00e7\u00e3o com anima\u00e7\u00f5es e edi\u00e7\u00f5es profissionais, porque isso demanda tempo e recurso que muitas vezes n\u00e3o temos. Mas, existem alguns cuidados relativamente simples que podem fazer nossa produ\u00e7\u00e3o dar um salto de qualidade. Elementos como ilumina\u00e7\u00e3o e capta\u00e7\u00e3o de \u00e1udio podem dar um salto de qualidade no seu v\u00eddeo sem, necessariamente, custar muito. Por exemplo, ao gravar um v\u00eddeo usando a capta\u00e7\u00e3o de \u00e1udio da pr\u00f3pria c\u00e2mera, temos grande chance de gravar o \u00e1udio com ecos que prejudicam a qualidade sonora. Al\u00e9m disso, dependendo da ilumina\u00e7\u00e3o ambiente o v\u00eddeo pode ficar escuro ou claro demais.<\/p>\n

Alguns acabam por investir na compra de equipamentos de ilumina\u00e7\u00e3o (como softbox) e microfones de lapela ou direcionais, mas isso pode ficar bem custoso. H\u00e1 alternativas com custo bem baixo que podem ser usadas atrav\u00e9s da filosofia DIY (Do it Yourself), conhecida como \u201cfa\u00e7a voc\u00ea mesmo\u201d que existem pelo YouTube.<\/p>\n

Este v\u00eddeo<\/strong><\/span><\/a>, por exemplo, ensina como um fone de celular (desses que usamos para ouvir m\u00fasica) pode ser convertido em um microfone de lapela e acoplado ao nosso telefone para servir de capta\u00e7\u00e3o de \u00e1udio. Ele n\u00e3o ter\u00e1 o mesmo n\u00edvel de qualidade de um microfone profissional, mas representa um salto enorme de qualidade em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 capta\u00e7\u00e3o de \u00e1udio com o microfone da c\u00e2mera.<\/p>\n

J\u00e1 estes dois v\u00eddeos (aqui<\/strong> <\/span><\/a>e aqui<\/strong><\/span><\/a>) ensinam como fazer uma softbox de ilumina\u00e7\u00e3o (cuja profissional custa em m\u00e9dia de 300 a 400 reais) com materiais simples como papel\u00e3o e l\u00e2mpada, baixando o custo para menos de 50 reais. D\u00e1 at\u00e9 para fazer um teleprompter<\/strong> <\/span><\/a>(aquela telinha que fica passando o texto para jornalistas lerem durante o telejornal) caseiro usando portarretrato, tinta preta e um tablet velho, excelente para ler o roteiro sem tirar os olhos da c\u00e2mera.<\/p>\n

E, se voc\u00ea ou sua escola estiverem dispostos a investir um pouco mais em equipamento\/material, recomendo muito os v\u00eddeos do Michael Oliveira, como esse aqui,<\/strong><\/span><\/a> onde ele d\u00e1 dicas muito \u00fateis de t\u00e9cnicas e equipamentos para melhorar a qualidade da nossa produ\u00e7\u00e3o audiovisual.<\/p>\n

\"ORIGINAL\"<\/p>\n

4 – Seja voc\u00ea mesmo<\/strong><\/p>\n

O principal motivo para que fa\u00e7amos n\u00f3s mesmos nossa videoaula \u00e9 justamente o relacionamento que temos com os alunos que v\u00e3o consumi-las. O engajamento cognitivo tende a aumentar quando o aluno reconhece o professor do v\u00eddeo. Por isso, \u00e9 extremante importante que sejamos n\u00f3s mesmos na frente da c\u00e2mera. Quando vamos gravar surge um impulso muito grande de tentar articular diferente as palavras e tentar for\u00e7ar uma postura. Mas, temos muito mais chance de ter um v\u00eddeo bem-sucedido se o aluno reconhecer no v\u00eddeo o mesmo professor que ele v\u00ea na sala.<\/p>\n

Bom, vou encerrando por aqui e como sempre espero ter ajudado. At\u00e9 semana que vem.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ol\u00e1, pessoal. Na \u00faltima publica\u00e7\u00e3o, falei um pouco sobre a import\u00e2ncia do uso de videoaulas em diferentes contextos, listando 6 sugest\u00f5es onde essa ferramenta pedag\u00f3gica pode se mostrar um recurso extremamente eficiente. 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