{"id":194,"date":"2018-01-09T11:58:08","date_gmt":"2018-01-09T13:58:08","guid":{"rendered":"http:\/\/educacaocientifica.com\/?p=194"},"modified":"2019-09-21T14:30:55","modified_gmt":"2019-09-21T17:30:55","slug":"sala-de-aula-invertida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/sala-de-aula-invertida\/","title":{"rendered":"METODOLOGIAS ATIVAS #1: SALA DE AULA INVERTIDA"},"content":{"rendered":"

Ol\u00e1 pessoal. Espero que todos tenham tido um \u00f3timo final de ano e excelente comecinho de 2018. Como prometido, na volta deste pequeno recesso, irei finalmente come\u00e7ar a s\u00e9rie sobre metodologias ativas<\/strong><\/a>. Como primeiro tema escolhi come\u00e7ar falando da Sala de Aula Invertida que \u00e9 uma das mais comuns (sen\u00e3o a mais comum) dessas metodologias. Existe uma tonelada de trabalhos sobre esse tipo de ferramenta, sua aplica\u00e7\u00e3o e efici\u00eancia e, como sempre, meu intuito aqui \u00e9 fazer um breve compilado\/apanhado para reunir e resumir esse material e facilitar para quem busca se informar a respeito. Quem tiver maior interesse pode assistir estes v\u00eddeos aqui<\/strong><\/a> e aqui<\/strong><\/a>.<\/p>\n

<\/p>\n

\"sala-de-aula-invertida-01\"<\/p>\n

A sala de aula invertida, ou Flipped Classroom, \u00e9 uma modalidade de metodologia ativa que tem sido pesquisada desde o come\u00e7o da d\u00e9cada de 90, mas que foi formalizada no modelo atual em 2007 pelos professores Jonathan Bergman,\u00a0Karl Fisch\u00a0e\u00a0Aaron Sams.<\/p>\n

Para compreend\u00ea-la comecemos por estabelecer a l\u00f3gica do processo de aprendizagem no modelo tradicional. Neste formato o tema central da aula \u00e9 abordado em uma aula expositiva onde o professor, como figura central, explica e exibe todo o conte\u00fado did\u00e1tico. Em seguida \u00e9 delegado ao aluno alguma leitura complementar ou uma releitura do assunto trabalhado no livro did\u00e1tico e exerc\u00edcios\/problemas para fixa\u00e7\u00e3o. E toda essa segunda parte, geralmente \u00e9 realizada ap\u00f3s as aulas pelo aluno em casa ou em ambiente prop\u00edcio (algumas escolas fornecem espa\u00e7o e tempo de estudos ap\u00f3s as aulas para os alunos se dedicarem \u00e0s atividades do dia).<\/p>\n

\"Aula-participativa\"<\/p>\n

A t\u00e9cnica ent\u00e3o, busca inverter essa l\u00f3gica (da\u00ed o nome). O professor fornece material de estudo para que o aluno tenha o primeiro contato com o tema (seja de modo expositivo ou ativo) em casa, antes da aula presencial. Posteriormente, a parte de releitura, discuss\u00e3o e confec\u00e7\u00e3o de exerc\u00edcios \u00e9 realizada em sala com orienta\u00e7\u00e3o do professor e em conjunto com os colegas. A ideia \u00e9 que, esta parte ativa \u00e9 a mais importante do processo de aprendizagem, uma vez que, dada a necessidade do envolvimento ativo do aluno, \u00e9 a parte onde ocorre maior memoriza\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o. Por isso, o foco \u00e9 trazido para esta parte. O professor tamb\u00e9m muda seu papel, uma vez que nestas discuss\u00f5es e resolu\u00e7\u00f5es de problema ele deve atuar como mediador e n\u00e3o expositor, j\u00e1 que se ele for simplesmente fazer os exerc\u00edcios em sala o car\u00e1ter do aluno novamente \u00e9 passivo e pouco se muda no processo.<\/p>\n

Um levantamento feito na Universidade de British Columbia indicou um aumento de 20% na presen\u00e7a e 40% na participa\u00e7\u00e3o dos alunos que tiveram contato com este tipo de aula e para determinados assuntos a t\u00e9cnica se mostra um excelente disparador para debates mais construtivos e produtivos.<\/p>\n

\"Sala-de-aula-invertida\"<\/p>\n

Muitos professores que usam a t\u00e9cnica da sala de aula invertida preferem gravar v\u00eddeo-aulas pr\u00f3prias e disponibilizar para os alunos. E para isso recomendo o uso de uma mesa digitalizadora que ajuda muito na confec\u00e7\u00e3o de exerc\u00edcios e anota\u00e7\u00f5es. O PowerPoint 2016 tamb\u00e9m permite a confec\u00e7\u00e3o r\u00e1pida de v\u00eddeos a partir de apresenta\u00e7\u00f5es com grava\u00e7\u00e3o de \u00e1udio em tempo real, e anima\u00e7\u00e3o ao comando do professor (posso fazer um post s\u00f3 sobre essas ferramentas depois). Por\u00e9m, isso n\u00e3o \u00e9 uma necessidade embutida no m\u00e9todo e mesmo a simples leitura pr\u00e9via de material did\u00e1tico cl\u00e1ssico pelo aluno, j\u00e1 pode ser usada como ferramenta de contato inicial.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, professores que n\u00e3o tiverem tempo e\/ou recursos para gravar aulas personalizadas aos seus alunos podem fazer usos de outros materiais dispon\u00edveis na rede como simuladores online (como o Phet Colorado<\/strong><\/a> que explicarei melhor em outro post s\u00f3 sobre ferramentas did\u00e1ticas) ou v\u00eddeos dos in\u00fameros canais de divulga\u00e7\u00e3o e aulas que hoje residem no YouTube.<\/p>\n

\"EdPuzzle-educacao\"<\/p>\n

Uma ferramenta que pode ser muito \u00fatil para quem estiver interessado em usar essa t\u00e9cnica \u00e9 o Edpuzzle<\/a><\/b>\u00a0que, como a pr\u00f3pria plataforma anuncia, permite que voc\u00ea transforme qualquer v\u00eddeo em uma aula personalizada. Nele voc\u00ea pode importar v\u00eddeos do YouTube, recortar trechos, editar e adicionar coment\u00e1rios ao longo do v\u00eddeo, explica\u00e7\u00f5es e at\u00e9 exerc\u00edcios e quest\u00f5es que pausam o v\u00eddeo para que o aluno resolva antes de continuar, e tudo isso gratuitamente. Excelente ferramenta de interatividade para se adaptar v\u00eddeos gerais a sua necessidade did\u00e1tica.<\/p>\n

Bom, essa \u00e9 a vis\u00e3o geral do que \u00e9 a Sala de Aula Invertida e como cada professor pode adaptar a t\u00e9cnica \u00e0 sua realidade julgando o melhor momento e conte\u00fado a ser abordado com essa ferramenta. Espero que o texto contribua de alguma forma para ajudar no uso dessa poderosa ferramenta de ensino e at\u00e9 semana que vem.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ol\u00e1 pessoal. Espero que todos tenham tido um \u00f3timo final de ano e excelente comecinho de 2018. Como prometido, na volta deste pequeno recesso, irei finalmente come\u00e7ar a s\u00e9rie sobre metodologias ativas. 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