{"id":1201,"date":"2021-03-14T13:36:58","date_gmt":"2021-03-14T16:36:58","guid":{"rendered":"http:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/?p=1201"},"modified":"2021-03-14T14:31:32","modified_gmt":"2021-03-14T17:31:32","slug":"aprendizagem-visivel-resenha","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-visivel-resenha\/","title":{"rendered":"APRENDIZAGEM VIS\u00cdVEL – RESENHA"},"content":{"rendered":"

Ol\u00e1 pessoal, tem um bom tempo que n\u00e3o escrevo por aqui. O ano de 2020 foi bem complexo, como todos sabem e, entre os desafios de aulas durante a pandemia e o novo projeto do canal, esse espa\u00e7o ficou um pouco em segundo plano. Mas, agora as coisas se ajeitaram e podemos voltar a produtividade original (assim espero).<\/p>\n

Para esse retorno eu gostaria de falar um pouco de um livro que acabei de ler recentemente chamado \u201cVisible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement\u201d<\/strong><\/em><\/span><\/a> ou \u201cAprendizagem vis\u00edvel: uma s\u00edntese de mais de 800 meta-an\u00e1lises relacionadas \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o\u201d em tradu\u00e7\u00e3o livre. O livro \u00e9 muito interessante e representa mais de 20 anos de pesquisa sistem\u00e1tica e quantificada do autor, envolvendo mais de 150 aspectos relevantes para educa\u00e7\u00e3o e seus respectivos impactos na aprendizagem dos alunos.<\/p>\n

<\/p>\n

\"\"L\u00ea-lo tem me feito revisitar diversos elementos da minha pr\u00e1tica docente e at\u00e9 meu olhar sobre ele e, por isso, gostaria de compartilhar uma mini resenha do mesmo aqui com voc\u00eas para, caso algu\u00e9m se interesse, possa come\u00e7ar a leitura. J\u00e1 adianto que o livro s\u00f3 \u00e9 encontrado em ingl\u00eas (infelizmente), mas que ele tem uma continua\u00e7\u00e3o fant\u00e1stica chamado \u201cAprendizagem Vis\u00edvel para professores\u201d<\/em><\/strong><\/span><\/a> dispon\u00edvel em portugu\u00eas BR e que visa traduzir os resultados do primeiro livro para o contexto da pr\u00e1tica docente. Assim, quem n\u00e3o tiver a pr\u00e1tica de ler em ingl\u00eas pode ler essa resenha partir direto para o segundo livro (embora o primeiro tenha muita coisa interessante).<\/span><\/p>\n

Vou dividir a resenha em 3 partes: 1 \u2013 O contexto do livro (o que \u00e9 o livro afinal?) 2 \u2013 A motiva\u00e7\u00e3o para o livro (que advoga o porqu\u00ea de sua import\u00e2ncia) e 3 \u2013 Sua proposta metodol\u00f3gica e os resultados que ele traz.<\/p>\n

1 \u2013 O CONTEXTO DO LIVRO<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a0\"\"O que \u00e9 o livro? Bem, incentivadas pelos novos movimentos educacionais que emergiram no final do s\u00e9culo XIX e in\u00edcio do s\u00e9culo XX, al\u00e9m do ferramental cient\u00edfico que se desenvolvia, houve uma explos\u00e3o nas d\u00e9cadas de 1950 a 1970, de estudos educacionais que se dedicaram a determinar a efic\u00e1cia de determinadas pr\u00e1ticas docentes, visando desenvolver todo um corpo cient\u00edfico para orientar um processo de escolariza\u00e7\u00e3o mais eficiente. Essa explos\u00e3o de trabalhos e propostas de pesquisa levaram a uma nova tend\u00eancia, a partir da d\u00e9cada de 1980, a das \u201cmeta-an\u00e1lises\u201d<\/span><\/a>.<\/em><\/strong> Meta-an\u00e1lises s\u00e3o estudos que consistem em compilar uma vasta quantidade de outros estudos de modo a sumarizar seus resultados. Assim, era comum encontrar, por exemplo, uma meta-an\u00e1lise sobre dever de casa que consistia em analisar 921 estudos sobre o tema, de modo a combinar o resultado de todos para compilar uma conclus\u00e3o unificada acerca do impacto do dever de casa na aprendizagem dos alunos de acordo com todos esses estudos.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Assim, na d\u00e9cada de 1980 e come\u00e7o da d\u00e9cada de 1990, foi a vez das meta-an\u00e1lises explodirem e se tornaram incrivelmente comuns. E nesse contexto surge a proposta do estudo de John Hattie e a cria\u00e7\u00e3o do livro. Hattie e sua equipe estudaram e analisaram, ao longo de mais de 20 anos, cerca de mais de 800 meta-an\u00e1lises, compilando todo o resultado encontrado em seu livro. Assim, a proposta do livro \u00e9 trazer, de modo claro e completo, o que essas mais de 800 meta-an\u00e1lises (que no conjunto concentram dezenas de milhares de estudos) permitem concluir sobre o impacto quantitativo que cerca de 150 elementos escolares e pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas podem ter na aprendizagem dos alunos.<\/p>\n

2 – MOTIVA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/span><\/p>\n

\"\"O autor apresenta como motiva\u00e7\u00e3o principal para os estudos dois fatores acerca do cen\u00e1rio educacional. O primeiro \u00e9 uma percep\u00e7\u00e3o que ele desenvolveu ao analisar por d\u00e9cadas trabalhos de pesquisa relacionada a educa\u00e7\u00e3o. A percep\u00e7\u00e3o \u00e9 de que \u201dQualquer coisa parece funcionar\u201d. O que ele sugere aqui \u00e9 que, muitas vezes, as m\u00e9tricas comumente aplicadas no cen\u00e1rio educacional para definir se uma pr\u00e1tica funciona ou n\u00e3o (isso \u00e9, se tem impacto significativo na aprendizagem dos alunos), s\u00e3o subjetivas demais e\/ou praticamente inexistentes. Assim, do modo como s\u00e3o constru\u00eddas, qualquer coisa, independente do seu real m\u00e9rito, vai ser classificadas como \u201ceficiente\u201d ou \u201crelevante\u201d.<\/p>\n

Essa percep\u00e7\u00e3o, segundo ele, vem da ideia equivocada de que o crit\u00e9rio para \u201cfuncionar\u201d s\u00e3o hist\u00f3rias belas de escolas modelo e\/ou diretores inspiradores relatando trabalhos bel\u00edssimos e cheios de carga emocional, executados por alunos felizes, pais contentes e professores amorosos e dedicados. Em outras palavras, ele afirma que h\u00e1 um clima de \u201ctudo funciona\u201d porque a r\u00e9gua usada \u00e9 muito mais subjetiva e emocional do que deveria\/poderia ser.<\/p>\n

\"\"Ele justifica que esse contexto tem origem em diversos elementos, mas destaca como um dos principais, a cultura (at\u00e9 bem comum no meio pedag\u00f3gico) de que \u201cestilos pedag\u00f3gicos\u201d e \u201cindepend\u00eancia profissional\/de c\u00e1tedra\u201d se traduzam em um \u201cEu te deixo em paz para ensinar do seu jeito, se voc\u00ea me deixar para ensinar do meu\u201d. Essa cultura, segundo ele, acaba por incentivar o uso de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicos de modo acr\u00edtico e elimina um fator importante para a busca por qualidade e efici\u00eancia que \u00e9 a revis\u00e3o, cr\u00edtica e colabora\u00e7\u00e3o entre pares.<\/p>\n

\"\"O segundo fator que motivou a pesquisa e complementa o primeiro \u00e9 a pergunta: Porque, na vida de todas as pessoas, existem alguns professores que marcaram tanto sua trajet\u00f3ria e outros nem tanto? A ideia desse questionamento, no contexto do livro e da primeira provoca\u00e7\u00e3o que ele faz, \u00e9 de que, se tudo funciona e toda pr\u00e1tica docente tem m\u00e9rito e efici\u00eancia equivalente (como algumas pesquisas subjetivas d\u00e3o a entender) porque o impacto dessas pr\u00e1ticas \u00e9 t\u00e3o diferente nos alunos? Porque algumas s\u00e3o t\u00e3o positivas e memor\u00e1veis, enquanto outras s\u00e3o t\u00e3o negativas ou simplesmente irrelevantes?<\/p>\n

Da\u00ed, ele apresenta a necessidade e relev\u00e2ncia do trabalho vasto de curadoria e constru\u00e7\u00e3o estat\u00edstica que ele e sua equipe fizeram para buscar, dentre tantos estudos e resultados, uma forma objetiva de determinar quais elementos de fato promovem o que ele chama de \u201caprendizagem vis\u00edvel\u201d e em que intensidade.<\/p>\n

3 –\u00a0 A METODOLOGIA DO ESTUDO<\/strong><\/span><\/p>\n

\"\"A constru\u00e7\u00e3o te\u00f3rica do livro \u00e9 muito densa para deixar claro especificamente o valor estat\u00edstico das escalas que ele vai construir e utilizar, bem como suas limita\u00e7\u00f5es. Por isso, recomendo fortemente uma leitura cuidadosa e vasta para evitar injusti\u00e7as com os resultados do livro, e\/ou no uso de algumas das ferramentas apresentadas. Dito isso, vamos \u00e0 metodologia.<\/p>\n

A proposta central da metodologia do livro tem duas etapas. A primeira \u00e9 estabelecer, para cerca de 150 pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e\/ou elementos relevantes do cen\u00e1rio educacional, o que \u00e9 chamado de \u201cTamanho de Efeito\u201d.<\/strong> Esse tamanho de efeito \u00e9 um coeficiente num\u00e9rico obtido a partir de um teste padr\u00e3o aplicado \u00e0 alunos antes e depois de uma determinada pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, para averiguar justamente o impacto dessa pr\u00e1tica no desempenho acad\u00eamico espec\u00edfico dos alunos. A segunda etapa consiste em estabelecer um \u201ctamanho de efeito\u201d basal com o qual os demais podem\/devem ser comparados para julgar sua efici\u00eancia.<\/p>\n

Primeiro, vamos a constru\u00e7\u00e3o do Tamanho de efeito<\/strong>. Imagine que voc\u00ea queira avaliar o tamanho de efeito de uma s\u00e9rie aulas e estrat\u00e9gias que voc\u00ea vai adotar entre fevereiro e junho. A primeira coisa a fazer \u00e9 elaborar um teste que avalie o dom\u00ednio dos alunos sobre o tema segundo seus objetivos pedag\u00f3gicos, e aplic\u00e1-lo em fevereiro e, posteriormente, em junho (pode ser o mesmo teste ou um teste diferente com mesmo n\u00edvel de dificuldades e habilidades).<\/p>\n

O tamanho de efeito \u00e9 dado pela f\u00f3rmula:<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Assim, para nosso exemplo, considere uma turma fict\u00edcia com 10 alunos.<\/p>\n

\"\"
Usando essa m\u00e9trica e uma s\u00e9rie de ferramentas de extrapola\u00e7\u00e3o estat\u00edstica para estabelecer equival\u00eancia entre diferentes trabalhos e testes, o livro calcula o \u201ctamanho de impacto\u201d (representado pela letra d) para os cerca de 150 elementos educacionais e pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas analisados nas dezenas de milhares de estudos das mais de 800 meta-an\u00e1lises estudadas ao longo de mais de 20 anos.<\/p>\n

Analisando a forma como o tamanho de efeito \u00e9 constru\u00edda, \u00e9 intuitivo imaginar que qualquer tamanho de efeito de valor positivo (d > 0) implica em aprendizagem (e quanto maior o valor, maior este efeito), qualquer tamanho de efeito negativo (d < 0), significa um efeito prejudicial da pr\u00e1tica, onde o desempenho dos alunos caiu com o tempo, e um tamanho de efeito nulo (d = 0) implica que a pr\u00e1tica\/proposta n\u00e3o teve efeitos significativos, nem positivos nem negativos.<\/p>\n

\"\"Por\u00e9m, ele alerta que essa an\u00e1lise \u00e9 muito simplista porque, a base de refer\u00eancia para essas 3 classifica\u00e7\u00f5es n\u00e3o deveria ser d = 0 e sim d = 0,40. Isso porque, depois de compilar todos estes dados, combinando os resultados com base de dados de in\u00fameros levantamentos de avalia\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o (como Programa de avalia\u00e7\u00e3o Nacional da Austr\u00e1lia de linguagem e aritm\u00e9tica, Estudo Internacional do progresso de leitura e linguagem, PISA, Estudo Internacional de tend\u00eancias em matem\u00e1tica e ci\u00eancia, entre outros) ele chegou a um valor m\u00e9dio basal de Tamanho de impacto d = 0,40 para um per\u00edodo de um ano escolar. Ou seja, independente da estrat\u00e9gia pedag\u00f3gica adotada (ou at\u00e9 do contexto social, pol\u00edtico, econ\u00f4mico e tecnol\u00f3gico dos alunos e professores) um ano de escolariza\u00e7\u00e3o, vai gerar um tamanho de impacto em torno de d = 0,40.<\/strong><\/p>\n

\"\"
Bar\u00f4metro de tamanho de impacto: Marca de d = 0,40 indica a base com as faixas acima e abaixo desse valor sendo classificadas.<\/figcaption><\/figure>\n

Assim, propostas pedag\u00f3gicas e\/ou estrat\u00e9gias de elementos educacionais inovadores que produzam um tamanho de impacto d < 0,40, ainda que sejam positivas (d > 0) estariam, em tese, sendo menos eficientes do que simplesmente seguir um caminho tradicional j\u00e1 usada anteriormente. Com isso, ele refor\u00e7a a cr\u00edtica da \u201cqualquer coisa parece funcionar\u201d quando trabalhos usam um tamanho de impacto basal de d = 0, para argumentar que obtiveram um d > 0 e, portanto, foram eficientes. Afinal, como as m\u00e9dias e o estudo mostra, qualquer escolariza\u00e7\u00e3o b\u00e1sica vai gerar um impacto em torno de d = 0,40 ao longo de um ano de escolariza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Com esses dois dados, o livro sugere que, uma forma eficiente de aferir se determinada pr\u00e1tica pedag\u00f3gica e\/ou proposta de altera\u00e7\u00e3o no contexto escolar justifica a aplica\u00e7\u00e3o de recursos, seria analisar se ela produz, ao longo do ano, um tamanho de impacto maior que 0,40 (ou o valor proporcional para per\u00edodos menores).<\/p>\n

\"\"
Exemplo de um bar\u00f4metro de tamanho de impacto para uma proposta (Teste de casa) com Tamanho de impacto d = 0,29<\/figcaption><\/figure>\n

A partir da\u00ed o livro apresenta um bar\u00f4metro do tamanho de impacto (como indicado nas Figuras) para cada uma das pr\u00e1ticas e estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas estudadas nas meta-analises avaliadas, discutindo cada uma dessas pr\u00e1ticas.<\/p>\n

Ele tamb\u00e9m apresenta cr\u00edticas ao processo, poss\u00edveis erros e v\u00edcios, e cautelas que devem ser tomadas ao usar esses n\u00fameros e proposta de m\u00e9trica de modo puro e descontextualizados. \u00c9 um livro relativamente denso, mas MUITO interessante e com uma proposta que, sem d\u00favida, representa uma contribui\u00e7\u00e3o positiva na busca por m\u00e9tricas educacionais que visam investigar a efici\u00eancia de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e elementos educacionais na promo\u00e7\u00e3o de aprendizagem significativa.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

O texto ficou um pouco grande, mas queria dar um panorama claro do livro que infelizmente n\u00e3o foi traduzido pelo portugu\u00eas, mas tem uma continua\u00e7\u00e3o chamada \u201cAprendizagem Vis\u00edvel para professores\u201d<\/span><\/strong><\/em><\/a> onde o autor coloca tenta traduzir estes resultados obtidos no primeiro livro para pr\u00e1ticas docentes. Esse segundo livro tem tradu\u00e7\u00e3o para o Brasil e tamb\u00e9m recomendo, porque \u00e9 muito bom e faz um excelente servi\u00e7o em trazer os resultados do primeiro livro para a\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas que podemos tomar como professores. Futuramente posso fazer uma resenha do segundo livro assim que concluir e se desejam isso, coloquem nos coment\u00e1rios. Vou ficando por aqui, obrigado pela aten\u00e7\u00e3o e at\u00e9 a pr\u00f3xima semana.<\/p>\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ol\u00e1 pessoal, tem um bom tempo que n\u00e3o escrevo por aqui. O ano de 2020 foi bem complexo, como todos sabem e, entre os desafios de aulas durante a pandemia e o novo projeto do canal, esse espa\u00e7o ficou um … Continue lendo APRENDIZAGEM VIS\u00cdVEL – RESENHA<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1236,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7,8,10,16,20,22,24,27,42],"tags":[116,76,117,118,94],"yoast_head":"\nAPRENDIZAGEM VIS\u00cdVEL - RESENHA - Educa\u00e7\u00e3o<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"O projeto "Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica" agora conta tamb\u00e9m com um blog para divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e um portif\u00f3lio de palestras, cursos e oficinas gratuitas!\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-visivel-resenha\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"APRENDIZAGEM VIS\u00cdVEL - RESENHA - Educa\u00e7\u00e3o\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"O projeto "Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica" agora conta tamb\u00e9m com um blog para divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e um portif\u00f3lio de palestras, cursos e oficinas gratuitas!\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-visivel-resenha\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Educa\u00e7\u00e3o\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-03-14T16:36:58+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2021-03-14T17:31:32+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/CAPA_APRENDIZAGEM_VISIVEL-2-scaled.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1508\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Alex Dias\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Alex Dias\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. tempo de leitura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"10 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-visivel-resenha\/\",\"url\":\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-visivel-resenha\/\",\"name\":\"APRENDIZAGEM VIS\u00cdVEL - RESENHA - Educa\u00e7\u00e3o\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-visivel-resenha\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-visivel-resenha\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/CAPA_APRENDIZAGEM_VISIVEL-2-scaled.jpg\",\"datePublished\":\"2021-03-14T16:36:58+00:00\",\"dateModified\":\"2021-03-14T17:31:32+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/#\/schema\/person\/f95ba145b2d7299d653cab801024e5d1\"},\"description\":\"O projeto \\\"Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica\\\" agora conta tamb\u00e9m com um blog para divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e um portif\u00f3lio de palestras, cursos e oficinas gratuitas!\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-visivel-resenha\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-visivel-resenha\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"@id\":\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-visivel-resenha\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/CAPA_APRENDIZAGEM_VISIVEL-2-scaled.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/CAPA_APRENDIZAGEM_VISIVEL-2-scaled.jpg\",\"width\":2560,\"height\":1508},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-visivel-resenha\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"In\u00edcio\",\"item\":\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"APRENDIZAGEM VIS\u00cdVEL – RESENHA\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/#website\",\"url\":\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/\",\"name\":\"Educa\u00e7\u00e3o\",\"description\":\"Educando para o S\u00e9culo 21\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"pt-BR\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/#\/schema\/person\/f95ba145b2d7299d653cab801024e5d1\",\"name\":\"Alex Dias\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"@id\":\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/cd3fb01c5875c8ea42a940855ce5de11?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/cd3fb01c5875c8ea42a940855ce5de11?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Alex Dias\"},\"url\":\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/author\/educacaocientifica\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"APRENDIZAGEM VIS\u00cdVEL - RESENHA - Educa\u00e7\u00e3o","description":"O projeto \"Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica\" agora conta tamb\u00e9m com um blog para divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e um portif\u00f3lio de palestras, cursos e oficinas gratuitas!","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-visivel-resenha\/","og_locale":"pt_BR","og_type":"article","og_title":"APRENDIZAGEM VIS\u00cdVEL - RESENHA - Educa\u00e7\u00e3o","og_description":"O projeto \"Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica\" agora conta tamb\u00e9m com um blog para divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e um portif\u00f3lio de palestras, cursos e oficinas gratuitas!","og_url":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-visivel-resenha\/","og_site_name":"Educa\u00e7\u00e3o","article_published_time":"2021-03-14T16:36:58+00:00","article_modified_time":"2021-03-14T17:31:32+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1508,"url":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/CAPA_APRENDIZAGEM_VISIVEL-2-scaled.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Alex Dias","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrito por":"Alex Dias","Est. tempo de leitura":"10 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-visivel-resenha\/","url":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-visivel-resenha\/","name":"APRENDIZAGEM VIS\u00cdVEL - RESENHA - Educa\u00e7\u00e3o","isPartOf":{"@id":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-visivel-resenha\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-visivel-resenha\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/CAPA_APRENDIZAGEM_VISIVEL-2-scaled.jpg","datePublished":"2021-03-14T16:36:58+00:00","dateModified":"2021-03-14T17:31:32+00:00","author":{"@id":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/#\/schema\/person\/f95ba145b2d7299d653cab801024e5d1"},"description":"O projeto \"Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica\" agora conta tamb\u00e9m com um blog para divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e um portif\u00f3lio de palestras, cursos e oficinas gratuitas!","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-visivel-resenha\/#breadcrumb"},"inLanguage":"pt-BR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-visivel-resenha\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-BR","@id":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-visivel-resenha\/#primaryimage","url":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/CAPA_APRENDIZAGEM_VISIVEL-2-scaled.jpg","contentUrl":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/CAPA_APRENDIZAGEM_VISIVEL-2-scaled.jpg","width":2560,"height":1508},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-visivel-resenha\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"In\u00edcio","item":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"APRENDIZAGEM VIS\u00cdVEL – RESENHA"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/#website","url":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/","name":"Educa\u00e7\u00e3o","description":"Educando para o S\u00e9culo 21","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/?s={search_term_string}"},"query-input":"required name=search_term_string"}],"inLanguage":"pt-BR"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/#\/schema\/person\/f95ba145b2d7299d653cab801024e5d1","name":"Alex Dias","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-BR","@id":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/cd3fb01c5875c8ea42a940855ce5de11?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/cd3fb01c5875c8ea42a940855ce5de11?s=96&d=mm&r=g","caption":"Alex Dias"},"url":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/author\/educacaocientifica\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1201"}],"collection":[{"href":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1201"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1201\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1252,"href":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1201\/revisions\/1252"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1236"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1201"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1201"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1201"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}