{"id":1084,"date":"2019-05-28T13:15:41","date_gmt":"2019-05-28T16:15:41","guid":{"rendered":"http:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/?p=1084"},"modified":"2019-11-15T11:17:40","modified_gmt":"2019-11-15T14:17:40","slug":"aprendizagem-ensino-e-mitos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-ensino-e-mitos\/","title":{"rendered":"APRENDIZAGEM, ENSINO E MITOS"},"content":{"rendered":"

A um bom tempo eu quero fazer uma postagem sobre t\u00e9cnicas de aprendizagem, principalmente focando no que n\u00e3o<\/strong> funciona. Hoje vamos falar um pouco sobre isso e sobre a quantidade enorme de mitos que s\u00e3o passados para frente, muitas vezes inclusive por professores de pedagogia.<\/p>\n

E antes de mais nada, \u00e9 muito importante estabelecermos que existe sim<\/strong> m\u00e9todos mais e menos eficazes de ensino.<\/p>\n

O mundo n\u00e3o \u00e9 a terra cor de rosa e m\u00e1gica que muitos dizem, onde todo mundo aprende bem e se voc\u00ea n\u00e3o aprendeu, o \u00fanico culpado \u00e9 o \u201csistema capetalista\u201d. Claro, como absolutamente tudo<\/strong> na vida, o ensino e aprendizagem poder\u00e3o variar entre pessoas, contextos e \u00e9pocas diferentes. Algo que funcione para voc\u00ea pode n\u00e3o funcionar para mim, e uma mat\u00e9ria que eu ache f\u00e1cil pode ser dif\u00edcil para voc\u00ea.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Mas ainda sim, isso n\u00e3o implica que tudo \u00e9 igual, logo qualquer m\u00e9todo \u00e9 igualmente v\u00e1lido. E nesse contexto, pesquisas de ensino, pedagogia e sociologia s\u00e3o feitas constantemente para entendermos melhor quais m\u00e9todos em m\u00e9dia<\/strong> funcionam mais do que outros. E \u00e9 bem \u00f3bvio notarmos isso quanto pensamos numa sala de aula de 200 anos atr\u00e1s, onde o foco em disciplina r\u00edgida, hierarquia e principalmente decorar o conte\u00fado eram o ponto focal da coisa. Esse tipo de sistema n\u00e3o somente ensina habilidades que hoje em dia s\u00e3o ultrapassadas, como mesmo dentro do conte\u00fado proposto a ser ensinado, ele \u00e9 desmotivador e ineficaz.<\/p>\n

Por\u00e9m, saltamos para 2019 e temos um oposto radical desse modelo: o aluno nunca precisa se esfor\u00e7ar, cada um tem um ritmo \u00fanico e imut\u00e1vel de aprendizado, deve-se respeitar quando o aluno n\u00e3o deseja prestar aten\u00e7\u00e3o na mat\u00e9ria e todos merecem total independente de suas atitudes ou conhecimento adquirido.<\/p>\n

Claro, nem todas escolas funcionam como o descrito acima, mas \u00e9 surpreendente notar que esse par\u00e1grafo deixou de ser uma hip\u00e9rbole para se tornar a realidade de alguns locais hoje em dia. E apesar dos discursos, a quest\u00e3o central \u00e9: o que realmente funciona? Qual tipo de t\u00e1tica ajuda um professor a ensinar melhor em sala de aula? Vamos falar um pouco sobre o que as pesquisas mais recentes dizem do assunto.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\n

Mas tenha em mente que essa postagem \u00e9 focada no aluno<\/strong>. Independente das teorias pedag\u00f3gicas ou discursos inflamados, o que teremos aqui s\u00e3o jeitos pr\u00e1ticos e \u00fateis para voc\u00ea<\/strong> utilizar se quiser aprender mais facilmente as coisas.<\/p>\n

E eu gostaria de come\u00e7ar com um ponto que vai justamente na contram\u00e3o das tend\u00eancias atuais: o \u201cEfeito Teste<\/a><\/strong>\u201c. E basicamente ele se refere ao efeito de aumento de reten\u00e7\u00e3o de um determinado conte\u00fado quando o estudante realiza testes frequentes desse conte\u00fado. Ele pode parecer ridiculamente \u00f3bvio, mas \u00e9 uma das coisas mais ignoradas tanto por estudantes quanto professores. Vamos ent\u00e3o deixar a coisa clara.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Figura do artigo \u201cTest-Enhanced Learning Taking Memory Tests Improves Long-Term Retention\u201d<\/p>\n

Diversas pesquisas, j\u00e1 notaram desde o s\u00e9culo XX que a memoriza\u00e7\u00e3o de um novo conte\u00fado \u00e9 absurdamente<\/strong> amplificada quando o estudante precisa responder testes sobre o tema com frequ\u00eancia. Exatamente, a realiza\u00e7\u00e3o de micro-provas, testinhos, quizzes, etc vai te fazer memorizar melhor um conte\u00fado e mais rapidamente. E o que \u00e9 mais criticado hoje em dia? Testes, provas e perguntas com respostas certas bem definidas (i.e. perguntas onde o estudante pode \u201cerrar\u201d).<\/p>\n

Mas o ponto \u00e9 que j\u00e1 se sabe sem sombra de d\u00favida que a aplica\u00e7\u00e3o frequente de testes vai ajudar em muito a reten\u00e7\u00e3o do conhecimento. Para se ter no\u00e7\u00e3o, trouxe alguns (dos v\u00e1rios) artigos que comprovaram experimentalmente esse efeito: aqui<\/a><\/strong>, e aqui<\/a><\/strong>, e aqui<\/a><\/strong>, e outro<\/a><\/strong>, e outro da nature<\/a><\/strong>.<\/p>\n

E algo muito importante a se notar \u00e9 que esse m\u00e9todo n\u00e3o tem a ver com notas<\/strong>. A quest\u00e3o \u00e9 unica e exclusivamente voc\u00ea se for\u00e7ar a acessar na mem\u00f3ria a mat\u00e9ria que est\u00e1 aprendendo. Inclusive, o pr\u00f3prio aluno pode utilizar m\u00e9todos como Flash Cards (explicados nessa postagem do blog “Ornitorrinco Curioso”<\/a><\/strong>) para realizar seus pr\u00f3prios quizzes sozinho, com o objetivo de aprender melhor a mat\u00e9ria.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

E algo muito interessante nesse sentido \u00e9 notar que o efeito teste \u00e9 t\u00e3o poderoso que alguns estudos observaram ser inclusive mais eficaz realizar testes do que ficar lendo a mat\u00e9ria! Isso evidentemente s\u00f3 funciona uma vez que voc\u00ea j\u00e1 tenha lido e conhecido a mat\u00e9ria, mas a partir desse ponto, a chance de voc\u00ea memorizar e entender algo \u00e9 maior atrav\u00e9s da pr\u00e1tica ativa (responder perguntas) do que simplesmente ficar relendo a mat\u00e9ria. E novamente, isso \u00e9 o oposto do que frequentemente \u00e9 posto em pr\u00e1tica na sala de aula. Para quem tiver mais interesse nesse assunto, aqui tem alguns links para outros estudos experimentais mostrando a efic\u00e1cia do m\u00e9todo: artigo<\/a><\/strong>, outro artigo<\/a><\/strong>, outro artigo<\/a><\/strong> e mais outro artigo.<\/a><\/strong><\/p>\n

Bem, a postagem ficou mais longa do que o previsto, ent\u00e3o vou separar ela em outras, e nas pr\u00f3ximas irei falar um pouco mais de t\u00e9cnicas diferentes de estudo e principalmente de t\u00e9cnicas que foram comprovadas e submetidas a testes experimentais. E novamente, o foco aqui \u00e9 fazer voc\u00ea como aluno entender que existem m\u00e9todos mais eficientes de estudar. Jeitos mais eficazes e que te deixar\u00e3o ter mais tempo livre para outras atividades.<\/p>\n

Em postagens futuras falaremos sobre alguns mitos<\/a><\/strong> e principalmente no mito amplamente divulgado, e que n\u00e3o se mostrou com muitas evid\u00eancias experimentais de que supostamente existem \u201caprendedores\u201d com estilos diferentes como visuais, auditivos, escritores, etc. E isso vai muito de encontro ao mito<\/a><\/strong> amplamente propagado da teoria das \u201cintelig\u00eancias m\u00faltiplas\u201d que ap\u00f3s estudos experimentais<\/a><\/strong>, sofreu fort\u00edssimas cr\u00edticas (cr\u00edticas inclusive<\/a><\/strong> de seu criador, o Gardner), apesar de ainda ser propagado como verdade.<\/p>\n

Mas por mais que tais assuntos sejam pol\u00eamicos, o foco das postagens (e do blog) \u00e9 dar ferramentas \u00fateis para que se possa estudar de maneira mais eficaz. E nesse sentido, temos amplas evid\u00eancias de que se auto-testar, responder perguntas e se focar em exerc\u00edcios vai ser uma maneira muito eficaz de aprender rapidamente e ter tempo livre para o Lolzinho.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A um bom tempo eu quero fazer uma postagem sobre t\u00e9cnicas de aprendizagem, principalmente focando no que n\u00e3o funciona. Hoje vamos falar um pouco sobre isso e sobre a quantidade enorme de mitos que s\u00e3o passados para frente, muitas vezes inclusive por … Continue lendo APRENDIZAGEM, ENSINO E MITOS<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1101,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8,24,27,36,38],"tags":[68,76,89,94],"yoast_head":"\nAPRENDIZAGEM, ENSINO E MITOS - Educa\u00e7\u00e3o<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/educacaocientifica.com\/educacao\/aprendizagem-ensino-e-mitos\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"APRENDIZAGEM, ENSINO E MITOS - Educa\u00e7\u00e3o\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"A um bom tempo eu quero fazer uma postagem sobre t\u00e9cnicas de aprendizagem, principalmente focando no que n\u00e3o funciona. 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