AVALIAÇÕES PARTE V: TRI – TEORIA DE RESPOSTA AO ITEM II

Olá, pessoal. Na publicação de semana passada falei sobre a TRI, um pouco de sua origem histórica e as versões de modelos logísticos de 1, 2 e 3 parâmetros. Nesta semana eu quero exemplificar o uso dos parâmetros da TRI para classificar uma questão e falar um pouco sobre a “calibração” que deve ser feita. … Continue lendo AVALIAÇÕES PARTE V: TRI – TEORIA DE RESPOSTA AO ITEM II

AVALIAÇÕES – PARTE II: FERRAMENTAS ESTATÍSTICAS TCT E TRI

Olá, pessoal. No post da última semana comecei a falar um pouco sobre avaliações e testes com a recomendação de 3 vídeos para introduzir um pouco a temática. Esta semana gostaria de começar a me aprofundar um pouco em algumas tecnicalidades. Quando falamos de avaliação, chegamos na parte do processo educacional que muitos educadores consideram … Continue lendo AVALIAÇÕES – PARTE II: FERRAMENTAS ESTATÍSTICAS TCT E TRI

AVALIAÇÕES – PARTE I: PISA, EDUCAÇÃO E CRIATIVIDADE

  Olá pessoal, o post dessa semana será algo um pouco mais resumido e já explico o porque. Com a prossimidade do ENEM, me foi sugerido/solicitado que falasse sobre modelos de avaliação como o TCT (Teoria Clássica dos Testes) e o TRI (Teoria de Resposta ao Item). E como eu já queria aprender sobre o … Continue lendo AVALIAÇÕES – PARTE I: PISA, EDUCAÇÃO E CRIATIVIDADE

INTELIGÊNCIA EMOCIONAL – PARTE II

Olá, pessoal. No post passado comecei a falar sobre a inteligência emocional e sua importância, não somente para um ambiente de aprendizado saudável, mas como habilidade fundamental para uma vida adulta eficiente e produtiva. Não à toa temos habilidades e competências socioemocionais incluídas na BNCC da educação básica. Por isso, é cada vez maior o … Continue lendo INTELIGÊNCIA EMOCIONAL – PARTE II

INTELIGÊNCIA EMOCIONAL

Olá, pessoal. Esta semana escolhi falar um pouco sobre algo que foi muito mencionado nas últimas publicações/reflexões sobre a educação para o século XXI que é a Inteligência Emocional. Tida como uma das habilidades fundamentais para um bom andamento da vida profissional, acadêmica, pessoal e social, achei que seria uma boa oportunidade para falar um … Continue lendo INTELIGÊNCIA EMOCIONAL

EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI – PARTE VII – CURRÍCULOS

Olá, pessoal, finalmente chegamos à última parte dessa série que tenho feito de reflexões que acho importantes quando falamos de uma Educação para o século XXI. Será que os currículos hoje (que se retroalimentam com os vestibulares e ENEM) não acabam por engessar boa parte do processo de mudança que muitas pessoas julgam necessárias? Será … Continue lendo EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI – PARTE VII – CURRÍCULOS

EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI – PARTE III – A FINALIDADE DO ENSINO

Olá, pessoal. Dando sequência à série de reflexões que, a meu ver, contemplam minimamente o debate sobre a construção de uma “Educação para o Século XXI”, hoje pretendo falar sobre um assunto que chama minha atenção de diversos modos, desde o tempo em que eu era aluno de ensino médio, lá em 2003: “Qual a … Continue lendo EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI – PARTE III – A FINALIDADE DO ENSINO